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在第四版考纲框架下，语文由“背得多”转向“读写能力+过程性思维”：碎片化记忆比重下降，逻辑表达、信息整合、审美鉴赏与写作构建权重上升。试卷150分钟/150分，结构为：基础知识约13%＋阅读约47%＋写作约40%。这意味着：语文是“提分关键科”，丢分多出在“基础不牢+作答不规范”。下文按模块给出要点、题型与训练法，便于家长科学陪伴。
模块一：语言基础
（字词积累、病句辨析）
考纲要点
语言文字：字形字义、常用词语辨析与使用、六类病句（成分、搭配、语序、指代、逻辑、结构）、句式变换、修辞、标点、表达的简明/连贯/得体/准确/鲜明/生动。
文学文化常识：体裁特征、作家作品、优秀传统文化、名篇名句识记。
常见提问
“下列词语使用恰当的一项是？”
“下列句子有语病的一项是？请修改。”
“把画线句改为反问/设问/被动/整句（或散句）。”
“该处标点是否恰当？说明理由。”
高频失分
成语感情色彩/搭配对象不符；病句只改一处未处理牵连错误；修辞只点名称不述作用；标点引号、破折号、省略号混用。
高效训练（每日15–20分钟）
错词分析：误用→正确义→自造例句。
病句三步：判类→找主干（主谓宾/并列）→核逻辑（因果、条件、转折）。
句式与标点训练：同一语段改写三版（反问/设问/排比），体会语气差异。
家长建议
监督每日10个词语/成语复述造句；每周一次病句专测。
模块二：古诗文
（背诵默写、文言文实词虚词）
考纲要点
文言实词/虚词义与用、特殊句式（判断/被动/省略/倒装）、翻译、思想情感与艺术特色鉴赏、名篇名句与默写。
常见提问
“加点词在文中的含义/用法是什么？”
“将画线句子翻译成现代汉语（保主语、补省略、明指代）。”
“本文主旨情感/表达技巧是什么？举例说明。”
“按要求默写名句（注意关键字形）。”
高频失分
虚词“而/其/之/以/于/乃/则”等语法功能混淆；翻译漏补语、误指代、错逻辑；默写同音误写/关键字错。
高效训练（每周3次×30分钟）
制作实/虚词双面卡：一面义项，一面原句＋自句。
翻译三步：断句→还原语序→补逻辑（因果/转折/并列/条件）。
默写“听写＋定位”：听写后标出易错位，次日回查只攻难点。
家长建议
共同朗读规定篇目，“背＋释义”双过关；每周抽查10条名句。
模块三：现代文阅读
（说明文/议论文/小说常见设问）
考纲要点
信息类文本：概念与关键句理解、信息筛选整合、结构逻辑、要点概括、论点/论据/论证、推断评价、问题探究。
文学类文本：关键语句、人物—情节—环境、主题意图、语言风格与艺术手法、审美评价与个性化解读。
解题思路参考
说明文
结构作用：定位总-分/并列/对比/因果＋“承上启下/引出下文”。
说明方法与作用：举例/分类/作比较/打比方/列数字/作诠释＋“准确性/形象性/逻辑性”。
议论文
论证方式：立论/驳论；论据三类：事实/道理论证/类比。
观点态度：从标题—中心句—转折处—结尾综合判断。
小说/散文
人物形象：按事件→细节（语言/动作/心理）→环境链条分析。
标题/线索/结尾作用：推动情节、照应呼应、深化主题、形成张力。
高频失分
概括不分层/不聚焦；对“作者态度”判断失据；小说题只叙剧情不析表达。
高效训练（隔日1套，20–30分钟）
五句概括：背景—观点—论据—关键转折—结论。
结构批注：边读边标“总/分/并/对/因/果”。
高分表述模板：
“本文通过……（要点），构建……（结构/逻辑），指向……（中心/态度）。”
“该细节由……转向……，强化……形象，服务于……主题。”
家长建议
以新闻/科普文章做材料，训练1分钟口头复述：“观点—依据—结论”。
模块四：作文与表达
（议论文结构、常见素材库）
考纲要点
切题立意、文体规范、思想健康、内容充实、结构完整、语言通顺、标点正确、不写错别字；题型涵盖论述类、实用类、文学类。
议论文高分结构
1）破题立意（20–30字直陈观点）
2）三段分论点（每段：论点—论据—分析—小结）
3）反面例子论述（体现辩证思维）
4）收束提升（回扣标题＋现实意义）
通用分论点方向
个体：能力构成/习惯养成/责任担当
社会：技术伦理/规则与自由/传统与创新
方法：过程性评价/长期主义/系统观
训练与批改
每周一篇整卷文（限时60–65分钟）；
段落训练（开头/过渡/结尾各练3版）；
家长建议
充当“提问者”：让孩子口述提纲3分钟，追问“凭什么/证据何在/反方如何看”。
规范与时间管理
（高分“隐形加分项”）
语言规范：不得写错别字、标点须准确。
时间分配参考：基础15–20分钟＋阅读70分钟＋作文60–65分钟。
卷面呈现：字迹清楚、段落分明、标题醒目，直接影响主观题给分印象。
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